Conclusión Final.

Gracias a todas las entradas publicadas en mi blog, los paseos por Internet, las clases de los lunes de Didáctica General, han sido para mi de gran ayuda y me han servido para conocer que cualidades se necesita para llegar a ser un buen docente.

Para finalizar, me gustaría compartir con todos vosotros un breve resumen donde se aprecien las características esenciales con las que debe contar un buen profesor, ya que en un futuro próximo todos nos dedicaremos a la docencia y estas pautas nos serían de gran ayuda.

Un buen docente debe...

- Tener una buena relación con los alumnos y debe adaptarse a ellos y a sus necesidades.

- A la hora de evaluar, no debe dejar caer todo el peso en el examen(en el caso en que lo hiciera), sino que debe tener en cuenta también otros factores: participación en clase, motivación, interés por la asignatura...

- Debe crear un buen clima de trabajo en clase, propiciando la participación.

- Debe tener una buena relación con sus alumnos(interesarse por ellos) y mantenerlos motivados.

- Debe ser cercano con sus alumnos, no ser un profesor autoritario.

- Tiene que hacer de sus clases unas clases amenas, donde los alumnos muestren interés por la asignatura.

- Debe tener vocación, sensibilidad, capacidad de empatía, autocontrol, cultura y creatividad y ser innovador a la hora de impartir sus clases.

-Debe de complementar sus clases con los recursos TICS; cañon, pizarras digitales...

- Debe conocer las necesidades de sus alumnos, tratar de resolver sus problemas y alegrarse de sus logros.

Y lo más importante de todo, debe gustarle su trabajo, ya que es una profesión bastante gratificante, pero puede convertirse en un completo fastidio para aquellas personas que la desarrollan porque sea su última salida profesional, en tal caso, esto tendría consecuencias negativas en el alumnado y lo perjudicaría.

Antonio Bolívar: Universidad de Granada

                                   LO QUE NOS ENSEÑA LA INVESTIGACIÓN

La calidad y eficacia de las prácticas son claves en la mejora de los aprendizajes del alumnado.

Para una mejora en la escuela hay que proponer  el como se puede incidir en mejorar los aprendizajes y resultados de los alumnos, y si el método tradicional esta anticuado hay que proponer otro nuevo y más eficaz.

Un buen cambio sería, el de trabajar en equipo dentro del centro educativo, ya que si todos los profesores tienen un buen trato entre ellos esto beneficia a la hora de proponer mejoras en el aprendizaje del alumnado. 

En cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula; si el aprendizaje de los profesores no es el adecuado y no se toman medidas ni cambios para afrontar esto, el aprendizaje de los alumnos se vera desfavorecido.

La mejora que se les debe proporcionar a los alumnos debe tener una "movilización" del conocimiento, destrezas, recursos y capacidades en la escuela para así poder incrementar el aprendizaje de los alumnos.

Se debe atender sobre todo a las prácticas y a la hora de evaluar no se debe tener solo en cuenta los niveles finales obtenidos, es decir, el examen, sino que también se debe valorar la participación, la implicación personal.
Para hacer de cada escuela, una buena escuela, hay que pensar en qué hacer para que haya un buen profesor en cada aula; "la calidad de los profesores y de su enseñanza es el factor más importante para explicar los resultados de los estudiantes", "la enseñanza es un trabajo exigente y no es posible para cualquiera ser un profesor eficaz y mantener esa eficacia a lo largo del tiempo".

Como reflexión final...

Si la manera de impartir clases esta anticuada debe ser cambiada lo antes posible, los profesores deben de implicarse más con sus alumnos, deben de tener en cuenta a la hora de evaluar, no solo el examen, sino también la participación en clase, los trabajos que realizen, si se implican por la asignatura, hacer las clases más practicas...

Y por último un buen profesor debe de ser eficaz en su manera de enseñar y mantener esa eficazia siempre e incluso mejorarla a lo largo de los años.

                              LA DIFERENCIA QUE MARCA UN DOCENTE

En manos del profesor esta los resultados que obtengan los alumnos, ya que de este depende la enseñanza impartida y la calidad con que la imparta sus clases.

No va a ser el examen lo que marque la nota global del curso, sino que se le va a proponer al alumno una serie de prácticas y a partir de hay va a poder marcar lo que son capaces de hacer(estas prácticas serán beneficiosas para el alumnado, ya que constarán en realizar y resolver tareas que van a llevar a cabo en su vida cotidiana).

Tener un mal profesor puede ser devastador, mientras que los profesores más eficaces van a provocar un gran aumento del rendimiento académico de sus alumnos.

Como reflexión final...

Un buen docente va a ser siempre recordado, por ello debe proponer alternativas que ayuden en la mejora del aprendizaje de sus alumnos, debe incluir prácticas que les ayuden a resolver problemas que se encontrarán a lo largo de su vida cotidiana y a los que gracias a estas prácticas podrán enfrentarse.

Debe de tener también una buena interacción con sus alumnos, y por supuesto debe saber que la calidad y eficacia de sus clases va a tener un gran peso a la hora de que sus alumnos aprendan.

                                  LO QUE NOS ENSEÑA LA INVESTIGACIÓN

Podemos observar que durante los años 60 y 80, los docentes se centraban sobre todo en: la distribución del tiempo, la agrupación de los alumnos, en que se proporcionaran explicaciones claras...

A partir de los 90 los maestros se interesaban en los estilos de aprendizaje, y los conocimientos que tenía el profesor de los contenidos.

Ahora en la actualidad los profesores efectivos deben de tener un conjuntos de habilidades a la hora de impartir clase estas son: tener altas expectativas sobre los alumnos, planificar bien las lecciones, usar una gran variedad de técnicas, tener un orden en clase, emplear tiempo y recursos adecuadamente...

También se debe tener en cuenta que un profesor debe proporcionar confianza, apoyo, respeto, debe ser flexible, debe propiciar el trabajo en equipo y debe ser comprensivo.

Si todo esto se tiene en cuenta, se va a crear unos efectos positivos durante el aprendizaje de los alumnos.

Para mejorar también las estratégicas didácticas hace falta rediseñar el trabajo y la organización de los roles, es decir, incluir reordenación de los establecimientos de enseñanza, redistribucción de los grupos, agrupamientos de los alumnos y evaluar el aprendizaje.

Como reflexión final debo añadir...

Que es de suma importancia la formación que hayan adquirido los profesores ya que esta depende el aprendizaje de sus alumnos.

Unos buenos docentes deben de estar propiciados siempre por el trabajo en equipo.

Clase pasada de Didáctica General.

-¿Se puede saber ser maestro antes de ser maestro?

-¿Se aprende a ser maestro en las Facultades?

-¿Es necesario estudiarlo antes de serlo?

Para dar respuestas a estas preguntas, tengo que decir, que es necesario haber adquirido una serie de conocimientos (en las Facultades) antes de impartir clases como docente.

-¿Cómo adquieren los maestros su conocimiento profesional?

Cabe decir respecto a esta pregunta, que el conocimiento profesional solo se aprende ejerciendo, no solo basta con sacarte el título en la Facultad, también hay que llevarlo a la práctica, día a día se van aprendiendo cosas nuevas no solo por parte del profesor(el cual nunca para de adquirir nuevos conocimientos), sino también aprenden por parte de sus alumnos los cuales le aportan muchas cosas nuevas.

En la Facultad solo se aprende la sombra de los conocimientos <<Schwab>>, luego estos deben de ser llevados a la práctica para llegar a ser un buen maestro.

El acoso escolar esta en manos de los profesores.

A continuación, he adjuntado un vídeo que trata sobre el acoso escolar.

Tras ver este video, he podido observar que es más importante de lo que yo creía el papel de los profesores frente a este problema de acoso en los centros, ya que estos deben ser los encargados y los responsables de mediar entre los posibles conflictos que puedan surgir entre sus alumnos/as.

Pero como en todos lados, podemos encontrarnos distintos casos, por ejemplo centros en los que los profesores no admitan que haya ningun tipo de problema entre sus alumnos (es decir que tiene el bullying bastante controlado).

En cambio, hay otros centros en los que los profesores toman este tipo de acoso como una broma entre el alumnado y pasan desapercibidos para que su colegio no se vea perjudicado.

Si por ejemplo se diera el caso de que en mitad de una explicación el profesor se da cuenta de que estan ridiculizando a uno de sus alumnos, este como buen profesor debería para la clase y tomar cartas en el asunto.

Para concluir, pienso que lo correcto sería que existieran profesores que no solo pensasen que el fin de la escuela es adquirir un buen conocimiento, sino que también se terminara adquiriendo buenas conductas ya que esto es lo verdaderamente importante para ser buenas personas.

En nuestras futuras manos está poder para este acoso...

Conferencia: La organización de alumnos.

El lunes pasado, asistí a una conferencia que me pareció bastante interesante.
El tema central del que se hablo en ella fue; el propiar la participación de los alumnos en el centro.

Para conseguir esto dio una serie de pautas las cuales fueron:

- Que los centros fueran mas democráticos y más participativos.
- Que se le diera más atención a la diversidad.
- Que se le diera más importancia a la integración a las TICS.
- Que se propiciaran más las ocho competencias básicas.

Otro punto a destacar es:
La tutoría como resquicio para desarrollar la participación.

Las consecuencias de lo que ocurre en los centros escolares son:

- La falta de estímulos hacia la participación de los alumnos.
- No se cuidan las instalaciones y materiales porque no se sienten como propios.
- No existe ninguna motivación para que tengan iniciativa propia.
- Afloran frecuentes conflictos y los comportamientos se "infatilizan".
- No se adquieren compromisos y no se asumen responsabilidades del entorno.
Hay que conseguir que nuestros alumnos consigan ir hacia una cultura de participación en nuestras escuelas y esto se podrá conseguir mediante:

- Plataformas estables de participación. Cambios estructurales.
- Proponer ideas que duren para siempre y en las que cualquier profesor pueda participar.
- Posibilidad de controlar llos medios, el espacio y el curriculum de los niños.
- Flexibilizar la escuela monolítica con la que contamos, para poder vivir en esta en un ambiente motivador y satisfactorio.

La escuela se organiza:
Curso->Asamblea General->Grupo de trabajo->Comisiones.

Las comisiones son espacios para trabajar sobre ideas que propician la participación, algunos ejemplos son; las campañas, el tablón de expresión, la revista, animación...

Podemos diferenciar entre:
*Asamblea de clase: en cada clase el profesor ofrece propuestas a sus alumnos y este también tiene derecho al voto y al turno de palabra.

*Asamble general: se aprueba la propuesta de trabajo por comisiones.

Para un buen plan de trabajo:

- Objetivos ¿qué queremos conseguir?
- Medios ¿qué vamos a hacer para conseguirlo?
- Materiales necesarios.
- Tiempo de trabajo necesario.
Los niños son los encargados de planificar el trabajo y el profesor es el encargado de prestarles la ayuda necesaria.

Tras presentar todo este trabajo toca Evaluar el trabajo:
- ¿Que cosas se han hecho?.
- Aspectos positivos.
- Dificultades que se han encontrado.
- Sugerencias.

Las distintas comisiones que podemos trabajar en un centro son las siguientes:

*Tablón de expresión: libre expresión de los alumnos sobre la vida del centro se crea un clima adecuado y diversos tipos de opinión.
*Radio escolar: favorece un ambiente lúdico y musical para los recreos; informa, entretiene y desarrolla. Son estrategias para favorecer la comunicación.
*Huerto escolar: desarrolla labores medioambientales y ecológicas propias del cultivo y de jardinería.
*Cartelería educativa: desarrollo de la exprexión artística y de los mensajes valorativos, crea ambientes en los espacios internos del instituto. Anima a la reflexión a partir de elementos visuales.
*Revista: promueve la expresión y la comunicaciónentre todos.
*Deportes: competiciones de futbito, baloncesto...estimula la participación saludable para el tiempo de ocio.
*Campañas: contra las drogras, uso del casco, intentan que los alumnos tomen conciencia sobre cuestiones importantes.
 Todo esto hace que los propios alumnos se involucren en los temas que ellos consideren de más importancia.


Para preparar una Asamblea es necesario tener:

- El orden del día escritp en la pizarra.
- Tener turnos de palabras.
- Presentaciones de propuestas, discusión y votación.
- Juego de roles (interpretar, participar...).
- Recursos: informes, cuestionarios, dinámicas de grupos...

Para conluir con la conferencia debo decir que es de suma importancia que las actividades que se realizen tengan un sentido importante para que los niños se enganchen a ellas y así crezca su participación.
También debo decir que las comisiones son una buena opción para mejorar el rendimiento de las escuelas ya que como he dicho antes, los temas de los que se tratan son expuesto por los propios alumnos, es decir, que estos tocan los temas que le parecen importantes y por ello les satisfacen y ponen interÉs por trabajar sobre ellos propiciando asi la PARTICIPACIÓN.

EL PAPEL O FUNCIÓN DEL PROFESOR EN EL AULA

Hablar del papel del profesor en el momento presente no deja de ser una aventura y un reto. Y esto es a causa del proceso comunicador de la información y de los avances tecnológicos que se están dando en la actualidad.

De siempre, se ha entendido que el profesor era el que aportaba los conocimientos y su papel fundamental era la transmisión de estos en el aula.

Hoy, este concepto necesariamente ha cambiado. En el profesor no está la única fuente de información. También existen otros medios, los llamados multimedia, que ofrecen la información de forma más atractiva y ilustrativa.

Con todo esto, la figura y presencia del profesor se considera necesaria, pero cabe preguntarse ¿si es posible reasignarle un nuevo papel? ¿o profundizar en el papel hasta ahora asumido?.

Todo esto obliga a una reflexión profunda de esta nueva función atribuida al profesor. Desde mi reflexión yo anuncio que no se trata tanto de un cambio de papel, sino de una profundización en el que tenía, aplicando todos estos nuevos métodos que están ahora tan de moda en la actualidad.

Relaciones entre profesorado y alumnado:

Diversas opiniones personales entre ambos: 

Los alumnos casi siempre ven al profesor como un “enemigo” dispuesto a hacer de sus clases un verdadero suplicio... y por si fuera poco estos los atiborran de deberes para casa para así fastidiar sus preciadas tardes. Pero sin embargo, el profesor debe centrarse en su profesión y mantener la compostura, por ello debe ser amable con sus alumnos y debe tratarlos con respeto y por supuesto no esperar la misma reacción por parte de sus alumnos.

Es de suma importancia la relación que existe entre el profesor y el alumno, por ello es importante contar con verdaderos “maestros” y los futuros profesores deben darse cuenta de que su preparación deberá servir de buen ejemplo y de referencia a los futuros alumnos que pasen por su vida. Es importante que el maestro pase por la vida de los alumnos no solo para enseñarles una determinada materia, sino también para que deje una marca en ellos como guía en sus vidas(para bien).

 Para que el alumno/a se sienta cómodo en sus clases y para que su aprendizaje sea satisfactorio es necesario mantener una buena comunicación entre profesor-alumno y también que se de un buen clima de trabajo en clase.

El docente debe comprender al alumno para saber sus necesidades y debe marcar una huella en sus recuerdos.

Es importante destacar que existe una diferencia entre el trato de los profesores y el de las profesoras, ya que estas (sobre todo en Primaria) suelen ser mas cariñosas que los profesores y es esto hace que sean mas queridas por sus alumnos.

Para concluir, un profesor debe saber relacionarse con sus alumnos, pero tiene que tener en cuenta que no debe crear vínculos muy fuertes, ya que estos pueden ser negativos para los alumnos...eso sí el docente debe tratarlos siempre desde el respeto y cariño.